Prečo sa matka nerada hrá s dieťaťom

Úloha hry v živote dieťaťa

Pre dieťa predškolského veku nie je hra nezmyselnou a hlúpou zábavou, ale nevyhnutným prvkom rozvoja a aktivity v chápaní sveta. Predškolské deti milujú hranie rolí s bábikami, plyšovými hračkami, kamarátmi a rodičmi. Pomocou hry dieťa spoznáva svet a získava prvú predstavu o vzťahu medzi ľuďmi.

Keď je dieťa veľmi malé, má prvé hračky – rozvíjajúce sa koberčeky, kocky, pyramídy, mäkké zvieratká. Postupom času sa objavujú zložitejšie rolové hry s autami alebo bábikami. Mnohí dospelí si určite spomenú, ako sa hrali na „doktora“, „do obchodu“ alebo „do školy“. Takže hra umožňuje dieťaťu pochopiť vlastnosti sociálnych vzťahov.

V neprítomnosti rovesníkov deti do svojich hier zapájajú rodičov, najčastejšie matku. Ak nenavštevujú jasle, škôlku alebo z nejakého dôvodu nechodia von, požiadajú ju, aby sa stala partnerkou na hranie rolí. Mama však nie vždy má možnosť hrať sa, pretože je na nej, aby sa starala o deti, pracovala doma alebo mimo domu. Mnohé matky preto vnímajú žiadosti detí podráždene, pričom prežívajú pocit viny.

Prečo sa matky neradi hrajú s deťmi?

Hra s deťmi sa v poslednej dobe stala jednou z rodičovských povinností. V časoch, keď boli roľnícke rodiny veľké, sa staršie deti hrali s mladšími. Deti vo veľkých mestách sa hrali so svojimi rovesníkmi v jasliach a škôlkach, zatiaľ čo ich rodičia boli v práci. V dnešnej situácii môžu starí rodičia bývať v inom meste či inej krajine, pracovať alebo prejavovať nezáujem o výchovu svojich vnúčat, opatrovateľské služby nie sú dostupné pre každého, nedostatok miest v škôlkach, matka často zostáva jedinou partnerkou hra.

Spoločnosť kladie tvrdé a často vzájomne sa vylučujúce požiadavky na samotné matky. Sú zodpovedné za harmonický vývoj dieťaťa, dostatočnú pozornosť k jeho potrebám a zároveň – za svoj vlastný osobnostný rast, kvalitnú starostlivosť o domácnosť a pozornosť voči manželovi. Mamičky sa preto na internete často sťažujú na nezáujem o detské hry. Zažívajú akútny nedostatok komunikácie s dospelými o zaujímavých témach a hra sa zdá byť niečím primitívnym, hlúpym a nudným.

Ak dieťa nemá bratov alebo sestry, bude vyžadovať viac pozornosti od svojej matky. Keď je v rodine viacero detí, ľahšie sa mu rieši problém s hľadaním aktivít – vždy sa nájde partner na hry. Nie všetky rodiny sa však rozhodnú mať druhé alebo tretie dieťa. Navyše, potreba uzmieriť rozhádaných bratov či sestry tiež nie je potešením pre každého.

Iní často považujú nezáujem o hry za prejav nechuti k vlastným deťom. Mamy sa preto cítia previnilo, no zároveň sa nevedia priviesť k láske k hre. Niekoho zaujímajú hry dievčat a chlapčenské autá a vojaci vyvolávajú melanchóliu, alebo naopak. Ale častejšie sú matky jednoducho veľmi unavené z každodenných záležitostí, povinností a povinností a na herný rozvoj dieťaťa jednoducho nezostáva žiadna sila.

V mnohých prípadoch deti žiadajú matku, aby sa hrala, pretože im chýba jej pozornosť. Nie vždy to však dokáže dať. Niektorí rodičia považujú sledovanie karikatúr alebo hranie hier na tablete za jediný spôsob, ako zamestnať svoje deti. Tento prístup však nie je vždy užitočný, pretože vytvára závislosť od technických prostriedkov a nemožnosť nájsť alternatívne spôsoby zábavy. Hra je nevyhnutná pre rozvoj dieťaťa, ale nie je to jediný spôsob komunikácie medzi deťmi a rodičmi.

Hra a rozvoj dieťaťa: čo by mali robiť matky a deti?

Dôvodom nechuti k detským hrám nie je len neustále zamestnávanie rodičov, ale aj strach z toho, že budú vyzerať smiešne a „mimo status“. Napríklad otec sa môže cítiť nepríjemne v úlohe „koňa“, „hasiča“ alebo „piráta“ a matka nechce „vychovávať“ bábiku a hračkárskeho medveďa. Ich detstvo je už dávno preč a teraz sa hry zdajú byť niečím nehodným správania dospelých.

Okrem hier je tu veľa iných aktivít, ktoré sú pre deti a rodičov zaujímavé – spoločné športovanie, čítanie, prechádzky, spoznávanie prírody. No zároveň môžu rolové hry zostať pre rodičov slabou stránkou. Dospelí nachádzajú rôzne východiská zo situácie. Napríklad:

• zapamätajte si obľúbené hry ich detstva a pozvite deti, aby sa hrali. Objavujú v sebe tú časť osobnosti, ktorá sa nazýva „vnútorné dieťa“ a nachádzajú schopnosť prežiť detstvo so svojimi vlastnými deťmi;
• Nájdite medzi deťmi zo susedstva vhodných kamarátov. Ak je v rodine niekoľko detí, hrajú sa medzi sebou;
• hrať sa s deťmi počas stanoveného časového úseku, napríklad 30 minút, po ktorom sa môžu hrať samé;
• vymýšľať vlastné hry, ktoré budú zaujímavé pre deti aj pre nich samotných. Nie je potrebné používať odporúčania z kníh o pedagogike detí – zábavné hry sa môžu objaviť spontánne.

Hra je pre deti nevyhnutným nástrojom na pochopenie sveta. Nie je náhoda, že všetky vývojové hodiny prebiehajú hravou formou. Iné spôsoby učenia sa jazykov alebo vedy nie sú zatiaľ pre predškolákov zaujímavé – nedokážu si zapamätať odseky alebo sedieť hodinu a pol na prednáške.

Samozrejme, rodičia by nemali robiť celodenné povinnosti animátorov alebo sa cítiť vinní za to, že so svojimi deťmi nehrajú „inteligentné“ vzdelávacie hry, ktoré z nich určite urobia harmonické osobnosti, vyrastajúce bez zranení. Môžu si však nájsť svoj vlastný spôsob hry, zaujímavý pre deti aj dospelých. Postupom času sa deti naučia hrať samy. Mama alebo otec dokonca nemusia byť vždy priamo zapojení do hry detí – stačí byť s deťmi v jednej miestnosti a pozerať sa na ne. Ak niektorá verzia hry nie je poskytnutá matke alebo spôsobuje jej podráždenie, zváženie iných alternatív môže byť užitočné pre deti aj dospelých.